Hendeku i besimit në edukimin financiar

Analiza e PISA-s për trajtimin e çështjeve tradicionale të parave përmbledh sa të sigurt ndihen studentët për gjashtë detyra[1, f. 171][2, f. 405]. Mesatarisht në të 20 sistemet, djemtë e rinj ndihen të sigurt ose shumë të sigurt për 53% të gjashtë detyrave dhe vajzat rreth 40%, një hendek prej 12.3 pikë përqindjeje[7]. PISA gjithashtu pyeti për një grup të veçantë prej pesë detyrash të kryera në telefon ose kompjuter, si transferimi i parave, pagesa me telefon ose ruajtja e detajeve të pagesës. Në mënyrë interesante, vajzat e reja ndihen më të sigurta për detyrat digjitale sesa për ato të përditshme: ato ndihen të sigurta për 58% të tyre, krahasuar me 40% të vajzave të reja që ndihen të sigurta për gjashtë detyrat e përditshme. Djemtë e rinj janë gjithashtu më të sigurt për detyrat digjitale (65%), kështu që hendeku është më i vogël, në 6.8 pikë, por nuk mbyllet; djemtë e rinj janë ende ndjeshëm më të sigurt në 15 nga 20 sistemet[7].

Shihni si të rinjtë dhe djemtë iu përgjigjën çdo pyetjeje, në çdo sistem →

Sigurisht, asnjë histori që kam analizuar ndonjëherë lidhur me ekonominë nuk është e thjeshtë: mes nxënësve që kanë dhënë testin, vajzat e reja marrin rezultate dukshëm më të larta se djemtë e rinj në edukimin financiar në tre sisteme: Bullgari, Malajzi dhe Emiratet e Bashkuara Arabe[7]. Të rinjtë meshkuj janë ende më të sigurt në të treja, megjithëse në Malajzi hendeku i besimit është shumë i vogël për të qenë statistikisht i rëndësishëm.

Nëse edukimi financiar dhe vetëbesimi pasqyrojnë njëri-tjetrin, hendeku i besimit do të zvogëlohej kur krahasohen të rinjtë me të njëjtin rezultat të edukimit financiar. Nuk ndodh kështu: mbajtja e rezultatit të barabartë lë diferencën mesatare në 12.2 pikë përqindje[7]. Nga e dhjeta me rezultatin më të ulët e nxënësve deri te më e larta, përqindja e detyrave për të cilat djemtë e rinj ndihen të sigurt rritet me 13 pikë (46% në 59%) ndërsa e vajzave të reja vetëm me 9 pikë (37% në 46%).

Në mënyrë interesante, hendeku në vetëbesim midis djemve të rinj dhe vajzave të reja është shumë i vogël në lidhje me "menaxhimin e parave të mia." Këtë mund ta shihni duke klikuar pyetjet e ndryshme në figurën më poshtë.

Ky seksion grupon nxënësit sipas nivelit më të lartë të arsimit që prindërit kanë përfunduar (variabli i PISA-s HISCED)[3]. Mesatarisht tre grupet janë afërsisht të njëjtë në madhësi: prindërit me shkollë të mesme ose më pak (35% e nxënësve), prindërit me diplomë bachelor ose të shkurtër të lartë (30%), dhe prindërit me master ose doktoraturë (35%)[7]. Kosta Rika nuk ka të dhëna për arsimin prindëror, kështu që këto mesatare mbulojnë 19 sisteme.

Përqindja e detyrave për të cilat të rinjtë ndihen të sigurt rritet nga 50% kur asnjë prind nuk ka marrë arsim përtej shkollës së mesme në 55% kur një prind ka master ose doktoraturë. Pjesa e vajzave të reja rritet vetëm nga 39% në 41%, dhe aspak midis dy grupeve kryesore. Hendeku gjinor kështu rritet nga 11.1 në 14.6 pikë përqindjeje, një zgjerim statistikisht i rëndësishëm prej 3.4 pikësh (intervali i besimit 95% 1.1 deri në 5.7). Është dukshëm më i gjerë në krye sesa në fund në 4 nga 19 sistemet, dhe më i ngushtë në asnjërën[7]. Indeksi më i gjerë i PISA-s për prejardhjen familjare, i cili gjithashtu numëron profesionet dhe pasuritë e prindërve në shtëpi[2, f. 401], tregon një version më të pjerrët të të njëjtit model: në të gjitha lagjet e saj hendeku rritet nga 9.9 në 15.8 pikë[7]. Këto janë lidhje në të dhëna tërthore; ato nuk tregojnë se prejardhja familjare shkakton ndryshimin.

Në mënyrë interesante, vendet më të pasura në GDPPC kanë tendencë të kenë hendekë më të gjerë besimi: në 20 vendet hendeku është rreth 2.8 pikë përqindjeje më i madh për çdo dyfishim të PBB-së për frymë[7][8]. Malajzia, Bullgaria dhe Brazili kanë disa nga hendekët më të vegjël; Danimarka, Hungaria dhe Norvegjia disa nga më të mëdhenjtë. Arabia Saudite është përjashtimi më i qartë: afërsisht po aq i pasur sa Austria, me një nga boshllëqet më të vogla. Si kujtesë, grafiku tregon një model; kjo nuk krijon një marrëdhënie shkakësore.

Mësimi kryesor për ne në Dollar Scholars është se edukimi financiar kurrë nuk do të jetë zgjidhja përfundimtare për varfërinë apo për të ndihmuar njerëzit të përmirësojnë jetën e tyre. Ekzistojnë shumë dinamika të përbashkëta ndaj të cilave individët duhet të reagojnë përtej vetëm edukimit financiar. Edhe pse ne jemi rreptësisht të fokusuar në edukimin financiar, kjo është arsyeja pse Dollar Scholars duhet të marrë kohë për të kuptuar kërkimet më të fundit dhe për të kuptuar se cilat çështje të tjera të mundshme mund të ndikojnë studentët e Dollar Scholars që duan të përmirësojnë mirëqenien e tyre financiare.