De kloof in het vertrouwen in financiële geletterdheid

Studenten werd gevraagd of ze zich zeker zouden voelen bij het uitvoeren van zes dagelijkse taken die met geld te maken hebben, zoals het betalen van een rekening of het begrijpen van een bankafschrift, en vijf taken op een digitaal apparaat, elk op een schaal van vier punten[1, p. 171][3]. Kies een vraag om te zien hoe jonge vrouwen en mannen in elk systeem antwoordden. Balken staan op de grens tussen "niet erg zelfverzekerd" en "zelfverzekerd", dus de lengte rechts van de lijn is het deel dat zich zelfverzekerd voelt. Systemen worden gesorteerd op de kloof; de kloof is vetgedrukt waar het statistisch significant is (5%-niveau).

Waar de betrouwbaarheidsmaat vandaan komt

• De financiële geletterdheidsvragenlijst, ongeveer tien minuten lang, werd aan elke deelnemende leerling gegeven in de systemen die de financiële geletterdheidstoets deden[2, p. 93]. Vraag FL162 vroeg hoe zelfverzekerd studenten zich zouden voelen bij het doen van een geldovermaking, het invullen van formulieren bij een bank, het begrijpen van bankafschriften, het begrijpen van een verkoopcontract, het bijhouden van een rekeningsaldo en het plannen van uitgaven (schaal van 4 punten)[1, p. 171].
• Deze pagina meet vertrouwen als het aandeel van de zes taken dat een student beantwoordt als "zelfverzekerd" of "zeer zelfverzekerd" (leerlingen die alle zes opdrachten hebben beantwoord), en de verschillen als het aandeel van jonge mannen minus het aandeel van jonge vrouwen in procentpunten. De digitale maat doet hetzelfde voor de vijf taken van vraag FL163 op een digitaal apparaat. De OESO schaalt de antwoorden in plaats daarvan in de indices FLCONFIN en FLCONICT (gemiddelde 0, SD 1 in OESO-landen)[2, p. 405]; een index heeft geen natuurlijk nul, dus een procentueel verschil daarin zou betekenisloos zijn. Beide maten geven hetzelfde beeld: jonge mannen hebben meer vertrouwen in elk systeem[1, Tabel IV.B1.7.20][7].

Waar de financiële geletterdheidsscores vandaan komen

• De scores zijn die van de OESO[3]; het domein is gedefinieerd in het beoordelingskader[6]. In systemen die de optie financiële geletterdheid gebruiken, nam PISA ongeveer 1.650 extra studenten op dezelfde scholen een steekproef aan[2, p. 105]. Software wees studenten willekeurig toe aan twee-uur durende toetsformulieren; de formulieren voor financiële geletterdheid combineren één uur financiële geletterdheid met één uur wiskunde of lezen[2, p. 38, Tabel 2.7]. Antwoorden op itemniveau zijn in het dossier CY08MSP_FLT_COG.
• De OESO schaalde de antwoorden op met een item-responsmodel en trok 10 plausibele waarden per leerling (PV1FLIT–PV10FLIT) uit een latent regressiemodel uitgerust met DGROUP; leerlingen zonder financiële geletterdheidsitems ontvangen plausibele waarden die worden geschat uit hun andere antwoorden en achtergrond[2, pp. 232–233]. Deze pagina gebruikt alle 10 waarden, zoals de OESO aanbeveelt[4].

Schatting

• Voorbeeld: elke schatting op deze pagina gebruikt alleen de leerlingen die een formulier voor financiële geletterdheid hebben gekregen (formulieren 67–74), 42.154 leerlingen in de 20 systemen[2, p. 38, Tabel 2.7]. Formulieren werden willekeurig toegewezen, zodat deze leerlingen dezelfde populatie vertegenwoordigen als de volledige steekproef; hun financiële geletterdheidsscores zijn gebaseerd op hun eigen antwoorden op financiële geletterdheidsitems in plaats van op schattingen van hun andere antwoorden[2, pp. 232–233]. De resultaten voor alle leerlingen zijn zeer vergelijkbaar[7].
• Schattingen gebruiken het uiteindelijke studentgewicht[2, p. 189, Formule 10.1] en 80 replicatatiegewichten gebouwd met Fay's variant van gebalanceerde herhaalde replicatie[2, p. 196][4]. Resultaten over plausibele waarden worden gecombineerd met de regels van Rubin[5]. Gaps zijn jonge mannen minus jonge vrouwen, berekend binnen elke replica.
• Gemiddelden zijn het gemiddelde van de 20 deelnemende systemen, dus elk systeem telt gelijk[1, p. 16]. De eigen rapporten van de OESO geven ook een "OESO-gemiddelde" over de 14 OESO-leden; dit wordt hier niet gebruikt.

Kanttekeningen

• Zelfvertrouwen wordt zelf gerapporteerd. In deze gegevens kiezen jonge mannen vaker de hoogste antwoordcategorie op elk attitude-item, dus een deel van de kloof kan de responsstijl zijn; de OESO-indices, die elke antwoordcategorie wegen, vertonen hetzelfde patroon[7].
• Jonge mannen laten de financiële vragenlijst vaker leeg dan jonge vrouwen (12% tegenover 7% van de examenkandidaten bij de eerste vraag), doorgaans klikken ze elk scherm in minder dan twee seconden, en die studenten scoren lager; vertrouwensresultaten beschrijven daarom respondenten[7].
• België wordt vertegenwoordigd door de Vlaamse Gemeenschap en Canada door acht provincies; Denemarken, Nederland, de Verenigde Staten en de Canadese provincies voldeden niet aan de PISA-steekproefnormen (*)[1, pp. 14, 16, 174].